十年級

🐣【作者】冰心，原名謝婉瑩，燕京大學畢業，於1923年8月17日留學美國攻讀碩士，作者在1923年8月27日赴美途中，寫下了紙船一詩。

🐣【課文】    我從不肯妄棄了一張紙，    總是留著  留著    疊成一隻一隻很小的船兒，    從舟上拋下在海裏。
    有的被天風吹捲到舟中的窗裏，     有的被海浪打濕，沾在船頭上。    我仍是不灰心的每天的疊著，    總希望有一隻能流到我要他到的地 方去。
    母親，倘若你夢中看見一隻很小的白船兒，
    不要驚訝他無端入夢。    這是你至愛的女兒含著淚疊的，    萬水千山，求他載著她的愛和悲哀歸去。
🐣【題解】這首詩描寫作者在船上思念母親的情形。冰心乘坐郵輪赴美留學，因為離開母親而依依不捨，於是把親手摺的紙船想像成傳遞感情的工具，希望它能裝載自己的愛與思念，漂流到母親的身邊或進入母親的夢中。

🐣【課文賞析】
⭕️第一段賞析：摺紙船，是我們大家小時候的記憶。作者在文中開頭說她「從不肯忘棄了一張紙」，以此來強調她對每一張紙的珍惜，但是又將紙的作用隱藏在後面沒有明說。接著以「一隻一隻」形容紙船數量很多。以「很小的船兒」隱喻了物雖小，但對母親卻思念情深。        ❤️問題1、你覺得為什麼作者會那麼珍惜每一張紙？        ❤️問題2、作者在什麼時候、什麼地點寫了這首詩？你從哪句話看出來？⭕️第二段：        ❤️問題1、你覺得作者放紙船時心中原本的願望是什麼？
❤️問題2、本段第一、二句詩中 你覺得作者的情緒如何？為什麼？        ❤️問題3、本段第三、四句中作者又是怎樣的心情轉折？⭕️第三段賞析：「母親夢中看見紙船」，作者藉此表達因為自己思念母親之深，而和母親有心靈上的感應。最後一句作者使用「愛和悲哀」用兩個反差的詞，更加重了因為愛所以倍感思念，因為思念而心情悲傷哀痛。
❤️問題1、為什麼作者期待她摺的小紙船可以進入母親的夢中？
❤️問題2、作者在最後兩句話「你至愛的女兒含著淚摺疊的」、「求他
載著她的悲哀離去」有什麼關聯性？

⭕️補充資料：
1、百、千、萬在語詞中的用法，例如：千言萬語，萬紫千紅，數以百計，千萬小心⋯等，通常是用以形容數量很多。2、本文作者使用以物寄（寓）情的描寫方式，藉著紙船（物）寄托對母親的愛與思念，進而抒發作者對母親及故鄉的眷戀之情（情）。

3、相近字練習：
載ㄗㄞˋ：怨聲載道、記載、載歌載
舞、載浮載沉
ㄗㄞˇ：一年半載、千載難逢
戴ㄉㄞˋ：戴眼鏡、愛戴
裁ㄘㄞˊ：裁縫、裁員、裁判
栽ㄗㄞˉ：栽培、栽種

婉ㄨㄢˇ：溫柔婉約
碗ㄨㄢˇ：碗盤
惋ㄨㄢˋ：惋惜
腕ㄨㄢˋ：手腕
宛ㄨㄢˇ：宛如

漂ㄆㄧㄠ：漂流在海上
ㄆㄧㄠˋ：漂亮
飄ㄆㄧㄠ：飄揚在空中

4、多音字練習：
著ㄓㄠˊ：著火
ㄓㄠ：著急
ㄓㄨㄛˊ：著手、著色
ㄓㄨˋ：著名、著作
ㄓㄜ˙：站著、坐著

5、成語認識及運用：（課堂操作）
依依不捨、萬水千山、溫柔婉約、怨聲載道、
一年半載、千載難逢、千紅萬紫、數以百計、
至高無上、載歌載舞。

6、新詩和古體詩、近體詩的比較：
⭕️新詩：又稱現代詩。白話文，字句不限、押韻不限。
⭕️古體詩：古文，亦簡稱「古詩」，由於近體詩的 格律在唐代成熟，為了區別，於是將唐以前的詩歌體裁稱為古體詩，盛行於兩漢、魏晉時期。兩漢唐以來的詩人也常常運用這種體裁作詩，如白居易的〈慈烏夜啼〉。
古體詩在兩漢時代醞釀、成熟，代表作為《古詩十九首》。其格律較近體詩自由。
⭕️近體詩：近體詩盛行於唐代，絕句和律詩都屬於近體詩。格律嚴格，限字數、行數，押韻嚴格，講求平仄、對仗。

❤️問題與討論：
1、為什麼作者在詩中「紙船」用「他」這個字代
表，而不是用「它」？
2、本詩是一首以物寄情的新詩，；請說明「物」
是指什麼？「情」是指什麼？（答：物—紙
船，情—作者思念母親的心情） 3、紙船在整首詩中代表作者當時什麼樣的心情？
（答：離開母親和故鄉遠赴美國留學，孤獨無依
的心情。） 4、不能順利漂流的紙船反應當時作者怎樣的心
情？（答：急切思念母親，想留在母親身邊，
卻又迫於現實無法達成心願的無奈和悲傷。） 5、在這一堂課中，你記住了（學到了）哪些成
語？
6、請大家說說看你小時候摺紙船的經驗，當時你
是不是也很迫不急待的想將它放入水中？你那
時候心中想的是什麼願望呢？ 
✍️【作業】
新詩創作（媽媽的腳步聲或自訂一個和母親有關的題目）