十年級

各位同學，我們繼續再來更深入瞭解「少年心」這篇課文。請各位同學，如果可以，先將課文下載下來，一面看課文，一面閱讀這篇文章，相互對照。

首先，「少年心」的標題，來自課文中，宋朝詞人章良能那句：「無尋處，唯有少年心。」。這句話我們在上一篇解釋過，意思是指：年少的青春，再也找不回來了。因此，從標題，我們就可以了解到作者想找一樣東西，卻找不到。但作者想找什麼？找少年時候的心情。為什麼會想找，有什麼東西是你現在想找，可是再也找不回來的？童年算嗎？從標題的切入，我們可以體會到梁實秋對少年青春是多麼的想念和喜愛。

作者將人生分成了三個階段，哪三個階段？少年、青年和老年。當然我們的主題便停落在少年。而這個少年階段，作者經歷過嗎？答案當然是肯定的，因為經歷過，所以知道美好，因為知道美好，所以才會羨慕，因為已經一去不回返了，所以寫文希望正經歷的少年們珍惜。作者用了幾個古人的詩句，來證明自己所言並不差，不同的時期，有不同的人說了同樣的話，當然，我們也從他的舉的詩詞中，感受到梁實秋學問的淵博。各位同學，若現在要你們吟幾個古今中外的詞句，來表達你們的感受和想法，表示從前也有人與你感受一樣，你能舉出幾個呢？在這篇課文中梁實秋提到了清代的龔自珍，他寫道，他第一次去北京由法源寺時，在那裡的花園中與朋友喝酒寫詩，那時候，意氣風發，用句現在的詞語，就是大家那時候都喝的很high，玩得很樂，而且很敢吹牛。可是過了幾年，他再回到北京的法源寺（舊地重遊）發現，當時的朋友不再了，自己也沒那麼敢亂吹牛了，於是寫了一首詩，詩的最後一句是：「千秋萬歲名，何如少年樂!」寫詩詞，有得時候，注重的是感覺，並不太講究寫實，所以會誇張一些，千秋萬歲名，就是名聲可以持續一千個秋天（一千個秋天也就是千年）一萬個年頭（歲是年的意思，萬歲就是萬年）也就是，就算有著可以持續千年萬年的名聲，還不如少年青春來的快樂。當然我們不可能有千萬年的名聲，這是寫作的一種誇張寫法。末句，「少年樂，一去不復得」，意思就是少年青春的快樂，一過去，就不會再回來了的意思。接著，梁實秋舉了第二個詩詞，這次是宋代的詞人，章良能所寫：「往事莫沈吟，身閒時序好，且登臨。舊遊無處不堪尋。無尋處，唯有少年心。」意思是往事不要回顧，（沈吟意思是低聲地念，用現在的話說，就是不要去碎碎念著之前的事），趁現在的季節好天氣好人有空閒，就四處去遊山玩水吧。那些從前去過的地方，每一處我都可以再去，但是找不到（回不去）的，是我少年時的那份心情。作者第三個引用的詩句，是唐朝杜秋娘很有名的詩句：「勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時，花開堪折直須折，莫待無花空折枝。」梁實秋只從當中選了「勸君惜取少年時」這句。意思是勸各位，一定要珍惜你們少年的時光。接著，梁實秋勸少年們，如果有機會去遊覽各處有名的山，浩壯的河，就一定要去，千萬不要失去這樣好的機會。他說他曾在山東住過四年，但居然沒有爬過那兒最有名的泰山（作者這裡引用了孟子的一句話：登泰山而小天下，意思是登上泰山這麼高的山後，往下看的世界，顯得好小，每樣東西都好小，相信同學都有這樣的經驗）。其實這句話是另有含意的，意思是當你登高，眼界擴大了，你就會看的廣，天下之大，對你來說也不是很大，你也不會再去計較小事。同學都有登高的經驗，但是在人生道路上，你們就正在登高的階段，你能夠站在越高的位置，世界就越會在你的掌握中，你的視野和眼界也就跟著擴張了。接著，作者再說，他曾住過四川八年，但是從來沒有去看過青城、峨眉這些有名的景點。而會出現這樣的遺憾，都是因為自己有空可以去時，卻偷懶，以為以後還有的是時間，卻不知道機會一旦錯過便錯過了。最後，作者寫道，就算旅行的再遠，這裡又有文人的誇張了，行萬里路（走了一萬公里的路）終究還是沒有讀萬卷書（讀一萬本書）來得重要。知識沒有盡頭，我們的生命卻有限 （上一篇提過，這句話來自莊子的養生主，但扭曲了，正式上課時，老師再好好向你們解釋其中的區別）。我們既要知道古代聖賢的言語，又要追趕現代的知識，時間實在不夠用，所以各位青年一定要把握時光，早早讀書，如果現在不努力，要等到何時才努力呢？

以上，是這篇文章的概括內容，接著我們再來看看這篇文章的文體和結構。

我們知道，這篇文章屬於記敘文體，記敘文大致上又分兩種，一種是說明文體，另一種是故事文體。很顯然地，梁實秋寫這篇文章並不是在說故事，而是在描述他的想法和心境，因此在文體上也趨向抒情散文的體裁。但是我們可以看到，作者首先引用了英國史學家對人的分類點出主題（第一段），之後點出他的觀感（第二段），然後便是不斷的舉例證來支持他的觀感想法（第三、四、五段），最後則是在這樣的觀感下，他做出的結論（第六段）。

從圖片中，我們可以看出，本篇文章以描述列舉的結構方式書寫。最後再以作者的結論做為結尾。

接下來我們再來看看課文中，出現哪一些我們日常生活中常用的句子：

1. 如人飲水，冷暖自知：我們都知道，一杯水，你喝起來可能感覺是溫的，但有人卻會覺得是涼的，你覺得很燙的水，或許對別人來說是剛剛好的熱，每個人的感覺和對水溫度的喜好、要求都不一樣。所以當我們要講一件事或一樣物品，除非是自己親身體會，否則很難說清，就會用這句話。例句：幸福只是一種個人的感受，如人飲水，冷暖自知。

2. 不勝感觸：不勝（此處念“生”音）是非常、無限、多到承受不了的意思。「不勝感觸」是指有非常多的感觸。當你很感激一個人的時候，可以說：不勝感激。當你覺得非常可惜，可以說：不勝惋惜。感到人家很煩，也可以講：不勝其煩。同學還能想到幾個其他用“不勝”來形容的詞句？

3. 諸如此類：這句話的意思是與此相類似的許多事物。類似“例如.......等等。”，但是“等等”二字只能用在句尾，諸如此類則可用於句首。例句1：我請他在電影中客串，請他灌唱片，舉行專場演唱，諸如此類。例句2: 諸如此類的影視工作，我都請他處理，不但飾演路人甲、也舉行演唱會、灌唱片。

4. 來日方長： 這句話的意思是未來的日子還很長。當我們要形容之後還有很多時間，還有機會的時候，就可以講來日方長。例句：雖然我這次考試沒考好，但來日方長，只要我用功讀書，一定會取得好成績。

這篇文章中，有幾個字，請大家注意：

一“睹”青城、峨眉之“勝”。這句話當中，睹是用眼睛看，所以是“目”部，不是“貝”部（被指金錢，與金錢有關的“賭”，就是賭博了），那麼，與土有關的“堵”是什麼意思呢？請同學想想，再去查字典。“勝” 在這裡要唸四聲，發“聖“音。因為是名勝古蹟的意思。而在課文中 “過了些年舊地重遊就不勝感觸” 這句話的“勝” 則需念一聲，發“生”音。

讀萬卷書之重要，請注意，卷是指古時捲起來的書，是指書的單位，故一本書，稱一卷書，和獎“券”的“券”字，是有紙片的意思，兩者不一樣。

就老師所講解的，請同學再讀一次課文，並思考一下：

1. 梁實秋所舉的幾個詩詞例子當中，都有什麼共同點？

2. 梁實秋認為少年人應該做什麼？

3. 你認為青年人應該把握時間做些什麼事情，將來才不會後悔？為什麼？