十年級

       學校的朗讀比賽圓滿落幕了，經過上一次寫字比賽，通過郵寄的方式傳送作品，這一次各位同學在效率上有了明顯的進步。老師感謝每位同學的配合和付出，疫情的嚴峻使大家隔離在家，但是因著學校活動的參與，全校師生得以另一種方式相聚。

      朗讀，雖簡單的說，是唸文章。但文章是帶有情感的，因此我們在唸的時候，也須將文章的情感表達出來。我們可以利用聲音的高低，字句吐露的緩慢與快速，來傳達文章的情感，這個我們稱之為聲音表情。利用聲音的高低，來表達喜怒哀樂，利用聲音長短來產生果斷、糾纏或綿長的情緒。除此之外，朗誦時，我們也必須表現出我們的禮儀和態度。開頭的問候，鞠躬以及朗讀結束時的提醒和鞠躬都是必要的，此外，面部的笑容也是正面待度的表現。老師這次在各位同學的影片中，發現，許多同學可能因為是錄影的關係，或因緊張，或因忘記了影片是給多位師長觀看的，因此，忘記了部分的禮儀。但是大體上來說，同學的表現仍是相當好的。

      再來，除了聲音的表情（語調）及同學的禮儀外，對於朗讀內容的熟悉與否，也是決定朗讀好壞的關鍵。一個好的朗讀，在逗點、句號時，都需有適當的停頓，這是讓聽者能有時間整理接收到的訊息內容。另外，朗讀當中，讀者與聽者也須有互動，那就必須靠眼神的交流，而這也是我在這次同學的朗讀當中，感到同學忽略的部分。

      這次因著居家隔離令，同學們無法在現場看到其他年級的同學的朗讀表現，幸好老師仍能有管道可以與大家分享國、高中部的朗讀前二名的影片，希望經過網課上的欣賞和討論，大家對朗讀能抓到更多的訣竅，並期待同學在朗讀方面，能有更卓越的進步！

Ps. 本來很希望能在這個園地上在國、高中朗讀同學的作品，但是可惜目前此部落格只能上載 Youtube的影片，只好放上台灣高中同學閱讀第一名的影片，供大家參考。因台灣的朗讀比賽，有抽籤即興的部分，參賽者只有短短的時間可以熟悉內容，所以朗讀者，便會比較多的觀看文章。