十年級

第一課 少年心

各位同學，你們曾經回憶過自己的童年嗎？回憶過自己上幼稚園或者是小學一二年級的時光嗎？如果現在請你對那時候的你說幾句話時，你會想要說些什麼呢？鼓勵的話？安慰的話？一些你現在會懊悔，希望那時候的自己不要犯下錯誤的話？請你們先想一想，然後將你們想對小時候的自己說的話寫下來，之後，再接著看下去。。。。。

「少年心」 一文的作者是梁實秋，梁實秋是誰？他是一位中國很有名的作家和學者。他有多牛呢？同學在阿根廷學英文，有用過西、英字典吧，我們在台灣學英文就必須用英漢字典，在我小的時候，英漢字典最有名也是最多人用的就是遠東英漢字典，而這本字典的編者就是梁實秋。各位同學的西班牙文相信都是很好的，在老師之上，但是如果請你編一本西漢字典，你可以嗎？你敢說自己認識的西文字夠多嗎？但是梁實秋可不是在國外長大的喔，他只是學習力很強，一個用功的好學生，長大後去美國哈佛大學學英國文學，哈佛畢業後，又到哥倫比亞大學讀研究所，仍然研讀英國文學，所以他的文學強，他的英文也強，當然，他的中文同樣的強，不然，他的文章也不會成為課文，擺在課本中讓你們“傷腦筋”了。既然他的英文、中文都這麼厲害，自然在翻譯上，他也很強，所以他很有名的一本譯作便是，莎士比亞戲劇全集。莎士比亞的戲劇不容易翻譯，例如莎士比亞寫的「哈姆雷特」中有一句很有名的話，那就是“to be or not to be, that's the question " (ser o no ser, esa es la pregunta), 如果要你們幾這句話翻譯成中文，你們會怎麼翻譯呢？很難，對不對？同學若想知道這句話到底如何翻成中文，可以私訊給我，就不在這兒佔篇幅了。 

這麼一位厲害的作者，他也會回想到自己的青春時光，也或者他看到當時的年輕人，心中無限感慨，想要跟他們說兩句話，於是他就寫下了這篇「少年心」，希望告訴年輕人，應該怎麼樣渡過青春的歲月，也就是同學，應該如何數算你們現在的年紀。這中間，有他後悔自己沒有做到的，也有他慶幸自己曾經珍惜到的。現在，就讓我們一起來閱讀一下課文吧！

老師將課文連結放在這裡，綠色文字的部分，有解釋，你們可以從連結的課文中點擊綠色文字，查詢每個詞的意思 。

http://edu.ocac.gov.tw/lang/advance/ch_high/book1/01.htm

第一段，作者引用了歷史學家威爾斯的話，威爾斯說了什麼？他說，他不認為人可以用階級來劃分。什麼叫做階級？就是一個人的貧富貴賤。我們看人，不應該帶著有色的眼光，將人分成有錢的、沒錢的，上流社會的、低層社會的，或者有名的，無名的，這些都是階級，用階級來看人，會發生什麼後果？同學可曾想過？為什麼社會上的人會分成不同的階級，但是歷史學家威爾斯卻認為人不可以用階級來劃分？那是因為人生而平等，或許我們出生的環境不一樣，但是我們都享有同等的權利和義務，沒有什麼人比其他人更優秀，身為老師有老師的煩惱，學生有學生的憂愁，每位同學也各有其優點，因為不同，所以社會多元，但是我們卻不能以此不同來評價一個人或貶低、褒揚一個人。富人有其享受，但也有其煩惱，一個功課好的學生不一定體育好，一位體育好的同學不一定音樂好，每個人都有他的優缺點，所以我們不能僅單靠一樣東西來 衡量一個人的價值，自然也就不能也不該將人以階級做區別。那麼作者人為，若我們硬要分類的話，那麼就該照年齡來分，青年、中年、老年。從這一段的結尾，作者點出了他文章的對象，青年。

接下來的幾段（2,3,4)，作者再度引用他人的話，來表達少年時期的美好。首先是引用清代學者龔自珍的詩句：「千秋萬歲名，和如少年樂」，這意思是，不管你再怎麼有名氣，有名聲，這一切，還不如少年時代的快樂歲月。作者梁實秋，雖引用這一詩句來表達少年歲月的美好，其實這也有他自己的感慨在裡面，寫這篇文章時，無疑地，作者已經有點兒年紀，而且享有盛名，想想那時代，從美國哈佛大學留學歸來的學者，會受到當時社會人民多大的景仰，再加上他本身的才氣，梁實秋已經是非常有名氣的人了。但是他藉著詩人的話，很感慨的說，再怎麼成為名人學者，受多人的景仰，那種快樂，比不上我少年時的樂趣啊。接下來，作者又引用宋朝詞人的詞，大意是說，我們少年時去過的地方，可以再去，結交的朋友，可以再碰面，但是那時候意氣風發的心情，卻再也找不回來。這是感慨時間的流逝。也表示了時間（年紀）的過去，就像人生翻過一頁，再也不會回來。

既然少年時期這麼美好，又一去不回頭，那麼，正值青春的少年該怎麼把握這美好的時光呢？梁實秋認為，應該把握時間四處走走看看，感受大自然的壯麗美好，開拓我們的眼界。高曉松曾經講過一句很流行的話，就是生活再忙碌，也要記得找尋詩和遠方。詩是指詩心，所謂的詩心就是對周遭得事物保持好奇敏感的狀態，多去看、去感覺你的周圍，你會發現，你一向認為稀鬆平常的東西，也會呈現另一種面貌，使你的生活不再是遊戲、吃喝。遠方則是旅遊。旅遊與詩心有時可以劃上等號。因為旅遊是離開你一向熟悉的環境，到一個陌生或不很熟悉的地方去生活，你每踏出一步，都不知道會在轉角遇見什麼，每一道風景，每一個你面對的人，對你來說的都是新鮮的，那種快樂，很難形容。當然在旅遊中，你也會碰到大大小小的困難，發現個樣與自己不同的文化，如果是出國，語言上的困難可能也會讓我們步步艱辛，但是這些都能夠讓我們變得更成熟，更懂得解決問題，領悟語言的重要和文化的差異，也就能讓我們更懂得體諒我們在熟悉環境，那些新朋友和與我們不一樣的人。所以，每一次的旅遊，都會讓我們成長，讓我們的心變寬。作者也說了，行萬里路，勝過讀萬卷書，也就是旅行所帶給你的知識，比你從書上得來的知識還要有用。

最後一段，梁實秋引用了莊子的「吾生有涯，而學卻無涯」的話，並將其白話化，以合乎自己的意思解釋之。（如果同學中，有人知道莊子這一句話的真意，可能會抗議，老師知道，老師也知道作者扭曲了意思，但是我們就暫時尊重一下梁實秋引用這句話的目的吧！）作者寫道：「知識無涯，而生命有限。既要博古又要通今，時間實在不夠用。所以，用功讀書開始要早，青年不努力，更待何時？」意思就是，學問這麼廣大，生命的長短與學問的大小比起來，簡直差太多了，既然學問是這麼浩大，生命時間是那麼短小，那麼我們怎麼可以不趁現在就開始趕快好好的讀書呢？所以，作者勸每位少年，一定要把握好時間多讀書。（否則，書會讀不完，哈）

所以（結論）：這篇文章，作者是梁實秋，文章的主旨是勸少年要利用青春的時光，及時努力，要玩樂也要讀書。內容則是，作者先寫了青春少年時期的美好，以及青春過去便不再擁有的特性，然後勸告少年們，要把握青春時光，多旅遊，多讀書，免得日後後悔。作者就後悔了自己在年輕時，許多住過地方的名勝古蹟，好玩的地方，值得看的地方都沒有去看。各位同學，你們呢？現在正是你們美好的少年時期，但是疫情期間，出去尋幽探秘是不可能了，知道你們上西文學校的線上課程也是挺忙碌的，那就因時制宜吧，待在家裡也是為拯救世界盡一份己力，那就好好休息，好好充實自己吧。青春不留白，將來，當輪到你們對其他少年們講述青春時，希望你們都能有很豐富的內容，吹吹2020年隔離的日子，你們怎麼豐豐富富的渡過。

各位同學，第一課，我們將分兩次講解，今天先簡單的介紹了作者和文章內容。隔兩個星期後，我們再來一起深入思考文章的含義，以及我們必須注意的字彙、語法和結構。

別忘了，連結上可以查詢這一課的作者，題解和解釋喔。

http://edu.ocac.gov.tw/lang/advance/ch_high/book1/01.htm