十年級

       時間過得飛快，轉眼間我們已經進入課本的最後兩課 “盧溝橋的獅子（上）、（下）“。這兩課其實是一篇文章。文章主要是描述盧溝橋的著名景觀，以及作者在參觀橋後的省思。但是對於盧溝橋，若是同學們沒有具備一點歷史之事，便不會知道這座橋所代表的意義，以及為什麼作者會於觀橋後有這麼深沉的反思。老師將在課堂上看過片段的盧溝橋介紹影片放於此，方便有興趣的同學可以更深入的瞭解那一段歷史。

關於孔子

讀過樂府詩上邪後，希望同學們看到古詩，不會害怕，而可以發揮想像力，想像一千多年近兩千年前，當時的人們和我們一樣有著生活上的喜怒哀樂，樂府詩，正是他們表達自己情感的方式，就像我們現在會唱歌抒發思念，描寫愛情，當時的人們也是如此。所以樂府詩是很生活很活潑的古代歌曲，可惜我們不知音韻，但是讀其文字，我們仍能感受到他的節奏和韻律。上邪是一首描述愛情的詩歌，其實感情很濃烈，對照今日，我們的愛情表達，相較兩千年前，並沒有太大的差別。於是我請同學將課文，加上自己的想像，翻譯成白話愛情故事作為功課。同學們寫得很好，希望在想像模擬中，能夠感受到詩中情感之表達，那樣的濃烈直白且美。

上邪 原文

         課文即將進入到第十課，長干行。在進入課文之前，老師希望介紹一下長干行的作者，李白。在國外生長的你們，很多都會發出疑問，為什麼要知道李白?現在又用不到。但是同學們知道阿根廷文豪 Jorge Luis Borges 吧，同學們也知道英國大文豪 莎士比亞吧? 就算是世界不一定熟悉的阿根廷作者Julio Cort'azar 想必同學們也一定知道，一定在學校中讀過他的文章。那麼，如果同學們知道這麼多西方的著名作者，那麼當我們學習中文，了解中華文化的同時，我們就也必須知道中國的幾位文豪。因為他們跟西方的大作家一樣，用很優美的文字，寫出感人的文章，讓我們在文章中照見自己，並從他們的文字中，讀出人生的智慧。但是要了解他們所寫所思，我們就必須了解他們這個人，了解它的生長歷史，成長環境，以及他們每篇作品後面的背景，這樣我們才能更清楚的感受到他們的智慧。所以我們必須認識中國的這位大詩人，李白。

         李白出生於盛唐時期，一生狂傲不羈，嗜酒，但每每乘著醉意，他總能寫下豪氣萬千的詩句，例如；"君不見黃河之水天上來，奔流到海不復回。"天上地下，河水的滾滾流動以及大海的遼闊，在短短兩句中就描寫得非常清楚。又如"天生我材必有用，千金散盡還復來" 那種對自己的自信和總相信錢就是散盡必定會再賺回來，對錢的揮霍毫無忌憚的灑脫，古今少有。"我歌月徘徊，我舞影零亂" 雖然全詩寫的是孤獨，但是李白就能與月、影玩得盡興。一種不寂寞的孤獨。而他的詩句中的大氣，總是天、月、宇宙、大海，每一樣都是遼闊的，詩能反映一個人的心，如同音樂，因此，我們也可看出，李白的豁達，必定不是著眼小處，斤斤計較之人。各位同學想想，李白是一千多年前的人，但是他所寫下的這些詩句，至今，一千多年後，我們讀過，仍然嚮往那樣的心境，那樣的氣候，仍然讚嘆他的用詞，短短幾句，就勾勒出那麼闊氣的場面，那麼豁達的氣度，我們能不認識他這個人，能不去認識他的詩詞嗎?!

       學校的朗讀比賽圓滿落幕了，經過上一次寫字比賽，通過郵寄的方式傳送作品，這一次各位同學在效率上有了明顯的進步。老師感謝每位同學的配合和付出，疫情的嚴峻使大家隔離在家，但是因著學校活動的參與，全校師生得以另一種方式相聚。

      朗讀，雖簡單的說，是唸文章。但文章是帶有情感的，因此我們在唸的時候，也須將文章的情感表達出來。我們可以利用聲音的高低，字句吐露的緩慢與快速，來傳達文章的情感，這個我們稱之為聲音表情。利用聲音的高低，來表達喜怒哀樂，利用聲音長短來產生果斷、糾纏或綿長的情緒。除此之外，朗誦時，我們也必須表現出我們的禮儀和態度。開頭的問候，鞠躬以及朗讀結束時的提醒和鞠躬都是必要的，此外，面部的笑容也是正面待度的表現。老師這次在各位同學的影片中，發現，許多同學可能因為是錄影的關係，或因緊張，或因忘記了影片是給多位師長觀看的，因此，忘記了部分的禮儀。但是大體上來說，同學的表現仍是相當好的。

    「我時常感到惶惑。在我說話的時候，我想到『沉默是金』。在我不說話的時候，我想到『寧鳴而死，不默而生』。到底應該說話呢還是默默無語? 」

     這是本課原文的第一段話，雖然沒有出現在課本，卻很精準地對於本課的內容，做了提問。各位同學，你們會不會有同樣的困惑呢? 一方面聽著師長告訴我們沉默的重要，但是另一方面，同樣的師長卻不斷地鼓勵我們要多發言，敢發言? 很矛盾不是? 作者在原文的第二段，(同樣沒有出現在課本)給出了他的答案:「我對上面這個問題的回答是:如果每一位牧師傳播的都是上帝的福音，他們就應該『寧鳴而死，不默而生』。要是他們所說的，盡是離經背道的言辭，就應該「沉默而生」。 

        今年是特別的一年，因著新冠病毒的疫情，從三月份開始，阿根廷就採取居家隔離的政策。學校的教學也從實體轉為網路，遠距教學在教與學上面均有其利弊，學生的專心和參與度，老師對上課氣氛的拿捏，都是挑戰。但是即使如此，為了不中斷學習，大家仍全力以赴，企圖在隔離所帶來的枯萎凋蔽的環境中，涵養一份綠。同學、學校和老師三方面的努力，都是值得紀念與稱讚的。

        開學幾周後，學校舉辦了硬體字寫字比賽，這應該又是一項創舉，競賽是可以聯絡人心，激發進取心的，但是在遠距網路的情況下，有辦法嗎? 雖然沒有答案和先例參考，但是就做吧。很開心看到同學們的配合，在指定的時間下，寫上指定的文字。整個過程似乎是個體的單獨行動，但是當一張張文字傳來，一張張照片寄出的時候，仍然讓人覺得溫馨。網路將大家連結在一起，閱讀著同學們不約而同寫下的文字，再見到大家在指定時間，為著同一目的拍下的寫字身影。一下子，大家似乎又因著照片和文字互相交流了起來，原來，空間上的距離，仍能因為幾張照片和其中的背景故事而縮短，令人動容。

不知道各位同學小時候第一首學到的兒歌是哪一首？在中國古時候，小朋友一開始學的便是三字經、百家姓、弟子規和千字文之類的文章。百家姓，一看名字就知道，是教導小朋友中國各式各樣的姓氏，班上同學們的姓應該都會出現在百家姓當中。中國人重禮儀，見到人一定要懂得打招呼，因此對方的姓氏一定不能不知道。接下來三字經、千字文和弟子規都是教導小朋友做人做事的道理。千字文，顧名思義，共一千字，但奇特的是文中沒有一個字重複，各位同學可以隨便拿一篇自己的作文來看，恐怕沒有一篇可以做到沒有重複的字。今天，我們要看的是三字經，三字經的字數比千字文多一些，也有重複的字，但是押韻，而且每三個字為一句，一組兩句，唸起來很有韻律，像唱歌，因此非常適合背誦。由於三字經內容涵蓋非常廣，包括天文、地理、中國的五行、哲學、倫理學甚至心理學，所以如果小朋友能夠背下這一千多字的文章，就等於擁有了生活的一切基本常識。試想，在古代沒有學校，如果你是父母，會給你的小孩背誦三字經嗎？這也解釋了為什麼，到現在華人地區仍很流行讓小孩背三字經，而且這書（僅一千多字而已）也已被翻譯成多國語言，包括英文和法文，可見這本書的實用度。所以同學千萬不要將這些文字當作可怕的怪獸，當我們細細讀他，並思考時，會發現，原來中國古人，是那麼的有智慧。現代人的通病之一，就是以為自己這一代最聰明，古人都很笨，同學們千萬也不要落入這樣的迷思當中。

我們現在就一起來看看第八課，這裡所選讀的是三字經中最前面的幾句：

一塊錢的哲學

大家應該都有口袋只剩一塊錢或者很少錢的經驗吧？那個時候，同學們是用什麼樣的態度來面對自己身上的“只有一點點”？此次課文，正是作者見到了身旁兩位同事面對同樣事情後不同反應而得到了不同後果，心有所感，而寫下的一篇文章。同學們，如果有一天，當你到學校，忽然發現自己忘了帶錢包，或身上只有一塊錢，根本不夠買中餐，交班費時，你會怎麼辦？找人借？還是悶悶不樂一整天？和收班費的同學說明原委？還是為了愛面子，而一句話也不解釋，就是不交班費？同學可曾想過，我們的每一個反應和舉動，都會連帶著影響他人對我們的反應和舉動，而他人的反應和舉動，又再度的影響著我們接下來的反應和舉動？從一塊錢推至我們如今面的情況，在疫情隔離當中，同學們怎麼面對現在的生活？你以什麼樣的心情和家人相處？你可知道你的反應，影響著你的家人，而你的家人又因為受到你的影響所做出的舉動，又在影響著你？那就好像打牆球（squash)一樣，你打出去的每一個球，最後都會彈回來讓你接招。

這次我們繼續維持輕鬆的步調，來讀一下古代優美的愛情歌: